印尼容許怎樣的宗教班？
印尼的憲法讓人民享有宗教自由，民眾可以在六種宗教內選擇其一，包括：伊斯蘭教、天主教、基督教、佛教、印度教及儒教。而公立學校因為是受政府資助，所以會側重伊斯蘭教的教育。政府更有指引，若要入職成為公務員「最好」修讀伊斯蘭教育。
由於印尼有87%是穆斯林，學校不容易找基督徒老師。L&H校長更不時為找得好基督徒老師而大費周章。可想而知，公立學校又怎會積極去聘請基督徒老師，來任教聖經科？另外，公立學校便有理由，讓學生選讀伊斯蘭教的宗教班。我們在巴淡島的同工，就是以義工身份進入公立學校。同工是老師，即使是部分時間的老師，為何學校不會給她工資，甚至連車費都沒有津貼？相信大家會明白背後原因。
在巴淡島某－間公立學校的體會
在二月份，我們與宣教士及同工一起到她們任教宗教班的公立學校。坦白說，學校的環境真的一般，而且並不安全，特別是那凹凸不平的操場地面。由於在巴淡島的上半年是雨季，大雨不時傾倒而下，操埸地面便容易積存水氹，孩子在上面奔跑，真的觸目驚心！
然而在操場中最觸目的場景，卻是那充滿伊斯蘭教特色的高台。我見學生不論怎樣在操場遊玩，也不會隨意走上那高台。
走到小賣部看看，賣的都是一些煎炸及油膩的食物，沒有任何健康的食物。
當同工準備宗教班課程時，我們也一同進入課室。在課室內看到的又是那破破爛爛的環境，但發現每張書桌上都有一些畫作，分別有大自然的、及一些伊斯蘭寺廟及朝覲等。我在老師的桌子後面，見到一個破爛的儲物櫃，內裏找到一些課本，主角全是穆斯林孩子。課本教導孩子要守法、有公德、禮貌及潔淨等。怪不得，我們看到有學生負責打掃及清潔學校！
委身服侍，得來奇妙效果
宗教班開始了，共有兩節：分別是初小及高小。同學們在同工的帶領下，很認真地禱告、背誦經文和閱讀聖經。問他們耶穌是誰？都說祂是拯救者，可以依靠祂，更有說祂是孩子們的好朋友。高小的同學們說耶穌聽他們禱告，他們曾經患病，只要誠心禱告，耶穌必會醫治。
可惜，不是每位學童都有自己的聖經。問他們周日會去教會嗎？也不一定，因為在家園附近未必有教會。說實在，孩子們真的叫我們很受感動，他們對宗教班的認真及堅持學習，不貪圖放學後的嬉戲，專心於基督，神又怎會不喜悅他們呢？
可能是課堂裏太熱鬧吧，逗得別班很多孩子從門窗外偷看，未知福音的種子會否留在他們心內？
由於宣教士及同工的委身，她們忠心教導又與學校保持良好的關係，所以當我們邀請與校長合照，她還找來其他老師及擺出多種姿態配合拍攝呢！學校對於我們是基督徒這身份，一點兒也不抗拒。相反，當我們在另一個較落後的小島拍攝時，雖然腳架放在學校門口處，而且是在放學後，又不是在拍攝學校，只是在拍攝對面的環境而已，但小島的那穆斯林校長卻堅持不願意，還要求我們立時離開。這樣我們也明白到城市與鄉村不同的宣教壓力。
共同參與，改變未來
我們希望在未來能籌得更多善款，為學生購買印尼語聖經以及資助添置一些健康食物。現時在L&H有安排健康食物給校內學生，我們希望把所得到的奉獻，在幼稚園學校外的空地，準備健康食物派給貧窮人，更希望有能力預備一些送給到宗教班的同學們，讓所接觸的孩子們能認識及管理好身體的殿。榮神益人！
請禱告記念
1. 尋找合作夥伴：要找願意向神委身的華人教會，與L&H學校合作。宣教士及團隊需要智慧
與家長建立良好關係。
2. 能覓得好校長：校長已屆退休年齡、期待神供應有能力及委身的校長。
3. 神賜扶貧策略: 我們的資源有限，求神預備及賜智慧如何運用資源！
4. 鼓勵學校：老師們的士氣很好，希望已送出的手冊，能幫助老師照顧有特別需要的孩 子。
5. 提升教學質素 : 希望有專業人仕到來，與老師分享經驗。
6 . 舉辦家長講座 : 盼望有專業人仕到學校舉辦講座，教導家長以基督精神來牧養孩子。
7. 神保守簽證：宣教士的簽證雖然在年底屆滿，但辦新簽證要在六個月前。
8. 探訪家長：為了植堂的準備，宣教團隊願意探訪學生家庭。求神𧶽智慧及開通達道路， 因為有部份家長因忙於工作而不能接觸。
9. 感謝神恩：L&H的英文老師順利誕生小孩，母子平安。夜間護衛員特發胃病，經大家禱 告後，病得醫治，而且已回工作岡位。
10. L&H收生：請記念L&H幼稚園仍在收生，盼望有更多的學生來報讀。